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Top 100 herramientas para el Aprendizaje 2.0 / Formación 2.0 / Educación

Si estás interesado en Aprendizaje 2.0, Formación 2.0 o Educación 2.0 quizás conozcas The Emerging List of Top 100 Tools for Learning 2011 es una excelente recopilación de herramientas para la Educación 2.0 así como 165 Herramientas Web 2,0 distribuídas en 20 categorías150 Herramientas 2.0Top 25 websites for educationOpen Resources

1 Twitter MICROBLOGGIN
2 Youtube VIDEO
3 Google Docs OFIMATICA
4 Delicious Marcadores
5 Slideshare PRESENTACIONES
6 Skype Comunicaciones
7 Google Reader RSS
8 WordPress BLOGS
9 Facebook REDES SOCIALES
10 Moodle EDUCACION 2.0
11 Google Search BUSQUEDAS
12 Prezi PRESENTACIONES
13 Dropbox SEGURIDAD
14 Blogger BLOGS
15 Diigo MARCADORES SOC
16 Wikipedia WIKIS
17 Jing CAPTURA PANTAL
18 Wikispaces WIKIS
19 VoiceThread MULTIMEDIA
20 Flickr FOTOS ONLINE
21 Powerpoint PRESENTACIONES
22 Wordle NUBE ETIQUETAS
23 Evernote NOTAS / GTD
24 Audacity AUDIO
25 Glogster and Eduglogster MURALES ONLINE
26 Wallwisher NOTAS
27 Camtasia Studio SCREENCAST
28 Animoto COMPARTIR FOTO
29 Firefox NAVEGADOR
30 LinkedIn REDES SOCIALES
31 Gmail CORREO ELECTRO
32 Ning REDES SOCIALES
33 PBworks (prev PBwiki) WIKIS
34 Google Apps OFIMATICA
35 Elluminate CURSOS ONLINE
36 Posterous BLOGS
37 Tweetdeck TWITTER TOOL
38 Adobe Captivate CAPTURA
39 Google Sites BLOGS
41 Google Earth MAPAS
42 SnagIt CAPTURAR IMAGE
43 Articulate CURSOS ONLINE
44 Google Chrome NAVEGADOR
45 iGoogle PAGINA INICIO
46 Edmodo COMUNICACION
47 Picasa FOTOS ONLINE
48 Edublogs BLOG EDUCATIVO
49 Survey Monkey ENCUETAS
50 Etherpad (adquirido por Google) COLABORACION
51 Amplify RECORTAR CONTE
52 iTunes/iTunes U AUDIO
53 Google Calendar CALENDARIO
54 Dimdim (adquirida por Salesforce.com)
55 Google Wave (Cancelado en Agosto 2010)
56 Scribd ALMACENAJE DOC
57 Zotero FIREFOX
58 Google Maps MAPAS
59 Screenr SCREENCAST
60 Word PROCESADOR TEX
61 Adobe Connect VIDEOCONFERENCIA
62 Livebinders MARCADOR SOCIA
63 Netvibes AGREGADOR
64 OpenOffice SUITEOFIMATICA
65 BLOGS EN GENERAL BLOGS
66 Google Scholar BUSCADOR
67 Wikis and wiki tools in general
68 Blackboard CURSOS ONLINE
69 Yammer MICROBLOGGING
70 Vimeo VIDEO
71 Storybird STORYTELLING
72 Xtranormal VIDEO
73 Flip CAMARA VIDEO
74 MindMeister MAPAS MENTALES
75 Aviary CREACION CONTE
76 bit.ly ACORTADOR URL
77 drop.io / Proyecto abandonado
78 Hootsuite TWITTER
79 Sharepoint COLABORACION
80 Voki AVATAR
81 Flash ANIMACIONES
82 Photopeach PRESENTACIONES
83 Photostory ALBUM FOTOS
84 SecondLife MUNDOS VIRTUAL
85 Android phones + apps SISTEMA OPERATIVO
86 Freemind MAPAS MENTALES
87 OneNote NOTAS
88 Webex VIDEOCONFERENCIA
89 Bubbl.us MAPAS MENTALES
90 Basecamp COLABORACION
91 Elgg RED SOCIAL
92 Keynote PRESENTACIONES
93 Picnik EDICION FOTOS
94 TeacherTube VIDEOS
95 iMovie (Apple) EDICION VIDEO
96 Ipadio BROADCAST
97 Outlook CORREO ELECTRONICO
98 Toondoo CARTOON
99 Typepad BLOG
100 Udutu CURSOS ONLINE
101 Voxopop
102 Wetpaint

Cloud computing, computación en la nube,informática en la nube. Ventajas e inconvenientes

La computación en la nubeinformática en la nube, del inglésCloud computing“, es un paradigma que permite ofrecerservicios de computación a través de Internet. La “nube” es una metáfora de Internet

Beneficios

  • Integración probada de servicios Red. Por su naturaleza, la tecnología de “Cloud Computing” se puede integrar con mucha mayor facilidad y rapidez con el resto de sus aplicaciones empresariales (tanto software tradicional como Cloud Computing basado en infraestructuras), ya sean desarrolladas de manera interna o externa.5
  • Prestación de servicios a nivel mundial. Las infraestructuras de “Cloud Computing” proporcionan mayor capacidad de adaptación, recuperación de desastres completa y reducción al mínimo de los tiempos de inactividad.
  • Una infraestructura 100% de “Cloud Computing” no necesita instalar ningún tipo de hardware. La belleza de la tecnología de “Cloud Computing” es su simplicidad… y el hecho de que requiera mucha menor inversión para empezar a trabajar.
  • Implementación más rápida y con menos riesgos. Podrá empezar a trabajar muy rápidamente gracias a una infraestructura de “Cloud Computing”. No tendrá que volver a esperar meses o años e invertir grandes cantidades de dinero antes de que un usuario inicie sesión en su nueva solución. Sus aplicaciones en tecnología de “Cloud Computing” estarán disponibles en cuestión de semanas o meses, incluso con un nivel considerable de personalización o integración.
  • Actualizaciones automáticas que no afectan negativamente a los recursos de TI. Si actualizamos a la última versión de la aplicación, nos veremos obligados a dedicar tiempo y recursos (que no tenemos) a volver a crear nuestras personalizaciones e integraciones. La tecnología de “Cloud Computing” no le obliga a decidir entre actualizar y conservar su trabajo, porque esas personalizaciones e integraciones se conservan automáticamente durante la actualización.
  • Contribuye al uso eficiente de la energía. En este caso, a la energía requerida para el funcionamiento de la infraestructura. En los datacenters tradicionales, los servidores consumen mucha más energía de la requerida realmente. En cambio, en las nubes, la energía consumida es sólo la necesaria, reduciendo notablemente el desperdicio.

Desventajas

  • La centralización de las aplicaciones y el almacenamiento de los datos origina una dependencia de los proveedores de servicios.
  • La disponibilidad de las aplicaciones están atadas a la disponibilidad de acceso a internet.
  • Los datos “sensibles” del negocio no residen en las instalaciones de las empresas por lo que podría generar un contexto de alta vulnerabilidad para la sustracción o robo de información.
  • La confiabilidad de los servicios depende de la “salud” tecnológica y financiera de los proveedores de servicios en nube. Empresas emergentes o alianzas entre empresas podrían crear un ambiente propicio para el monopolio y el crecimiento exagerado en los servicios.
  • La disponibilidad de servicios altamente especializados podría tardar meses o incluso años para que sean factibles de ser desplegados en la red.
  • La madurez funcional de las aplicaciones hace que continuamente estén modificando sus interfaces por lo cual la curva de aprendizaje en empresas de orientación no tecnológica tenga unas pendientes pequeñas.
  • Seguridad. La información de la empresa debe recorrer diferentes nodos para llegar a su destino, cada uno de ellos ( y sus canales) son un foco de inseguridad. Si se utilizan protocolos seguros, HTTPS por ejemplo, la velocidad total disminuye debido a la sobrecarga que requieren estos protocolos.
  • Escalabilidad a largo plazo. A medida que más usuarios empiecen a compartir la infraestructura de la nube, la sobrecarga en los servidores de los proveedores aumentará, si la empresa no posee un esquema de crecimiento óptimo puede llevar a degradaciones en el servicio o jitter altos.

Extraído de Wikipedia

Moodle es la plataforma de formación ‘on line’ con más funcionalidades

Una investigación del observatorio Scopeo de la Universidad de Salamanca destaca que todas las universidades españolas están preparadas para ofrecer una completa enseñanza a distancia.

JPA/DICYT Una investigación del observatorio Scopeo de la Universidad de Salamanca, organismo dedicado a analizar las tendencias de la formación en red, destaca que todas las plataformas que utilizan las universidades españolas para la educación on line cuentan con funcionalidades suficientes para que los alumnos puedan llevar a cabo su proceso de aprendizaje con garantías, porque presentan, por ejemplo, herramientas para realizar un trabajo colaborativo o generar comunidades virtuales. La más completa y más usada de las seis plataformas que emplean las universidades españolas es Moodle, utilizada por la Universidad de Salamanca y otras 38 instituciones académicas.

Las plataformas de software libre o código abierto (open source) que utilizan las universidades españolas son Claroline, Dokeos, Moodle, .LRN, Ilias y Sakai. “Todas las universidades han puesto en marcha campus virtuales y cada una ha elegido una plataforma tecnológica”, afirma Fernando Almaraz, director del Servicio de Innovación y Producción Digital de la Universidad de Salamanca, en declaraciones recogidas por DiCYT en la presentación de la investigación, que ha tenido lugar hoy. “Es un estudio comparativo acerca de las funcionalidades de cada una y la conclusión es que la Universidad de Salamanca y el CITA [en referencia al Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la localidad salmantina de Peñaranda de Bracamonte] hemos acertado al elegir Moodle, ya que tiene el 82’7% de las funcionalidades posibles”, de acuerdo con las identificadas por Scopeo, según ha explicado. No obstante, aunque se trata de un análisis tecnológico, lo importante es el uso pedagógico que se hace de la tecnología, ha añadido.

Por su parte, José Ortega Mohedano, coordinador de Scopeo, ha comentado que la investigación surge de una pregunta: ¿es posible valorar las plataformas pedagógicamente? “La respuesta es que se trata de una tarea difícil”, ha señalado. Sin embargo, este estudio pretende servir de base para investigaciones posteriores sobre entornos virtuales de aprendizaje. “Todas las universidades están capacitadas para desarrollar formación a través de estas plataformas, están posibilitadas tecnológicamente para hacerlo”, ha asegurado, ya que se ha estudiado el caso de seis instituciones académicas diferentes que utilizan cada una plataforma diferente cada una. Sin embargo, a partir de ahí, el uso pedagógico que cada centro haga de estas herramientas puede ser diferente.

Joaquín Pinto, director del CITA, centro que colabora activamente con el observatorio Scopeo, destacó que estudios como este, llamado Aproximación pedagógica a las plataformas open source en la universidad española, permiten “estar aprendiendo constantemente y viendo lo que los demás hacen” refuerza la apuesta por las nuevas tecnologías en la enseñanza. En este sentido, Scopeo permite “abrir el camino a todos los que queremos hacer uso de estas herramientas”.

‘InfoEventos’ de Scopeo
La vicerrectora de Innovación de la Universidad de Salamanca, Pastora Vega, presentó también hoy una nueva iniciativa del observatorio Scopeo, la celebración de cuatro jornadas denominadasInfoEventos, en colaboración con el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) y con otras universidades de Castilla y León. Se trata de jornadas formativas que comenzarán en la Universidad de Valladolid el próximo martes, día 15 de marzo, y que están impulsadas y patrocinadas por la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de la Junta. Los InfoEventos de Scopeo, tienen como lema Caminando hacia la educación del futuro, y tendrán lugar también en Burgos, León y Salamanca, pero se podrán seguir por internet y las redes sociales, de manera que “se pierde la frontera entre lo virtual y lo presencial”, según los organizadores.
Tras la primera jornada que se celebrará en Valladolid bajo el título Web 2.0 a tu alcance, se han programado otros eventos: Pon un Entorno Virtual en tus clasesRedes educativas en marcha, que tendrán lugar en las Universidades de Burgos y León, respectivamente. El ciclo de estosInfoEventos, de carácter gratuito y en los que habrá tanto conferencias como talleres, se cerrará en junio en Salamanca con una jornada titulada TIC y educación: evolución, organización y futuro.

Fuente. http://www.dicyt.com

Profesión de futuro: Experto en Moodle

Estoy convencido de que  Moodle es el futuro. La formación online (o mixta) es la única salvación para ‘ponernos al día’ en un mundo que avanza a velocidad de vértigo. Ejemplos de lo que digo no faltan:

Por todo ello estoy creando mi plataforma E-learning con ‘pildoras formativas’ que en breve conocereis.

"¿Por qué tú vendes si yo no vendo?" Aplicaciones prácticas de Marketing 2.0 en Internet (Cámara de Comercio de Sevilla, 1 de Diciembre)

¿POR QUE TU VENDES SI YO NO VENDO? APLICACIONES PRACTICAS DE MARKETING 2.0 EN INTERNET

Lugar:C/ Isabela nº1 41013 Fecha:miércoles, 01 de diciembre de 2010

Centro de Iniciativas Empresariales C.I.E. de la Diputación de Sevilla. Complejo Educativo Provincial Blanco White. Carretera Isla Menor s/n (Bellavista)

Si deseas emprender, en sucesivas entradas de este blog encontrarás aquellos organismos y lugares donde podrás recabar información para tu proyecto. Hoy empezamos con

Centro de Iniciativas Empresariales C.I.E.

COMPLEJO EDUCATIVO PROVINCIAL BLANCO WHITE
Carretera Isla Menor s/n. Bellavista 41014. SEVILLA
Teléfono: 954 00 00 00. Fax: 954 00 00 00
E-mail: centralcie@cie.es www.cie.es

Ponentes Expopyme 2010 Sevilla

Relación de ponentes Expopyme Sevilla

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